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La genèse des évaluations intellectuelles trouve son origine au début du XXe siècle, au moment où des chercheurs comme Alfred Binet et Théodore Simon ont mis au point le premier test pour évaluer les performances cognitives des jeunes élèves en milieu pédagogique. Leur intention était de identifier les enfants nécessitant un soutien pour leur éducation. Progressivement, ces tests ont été adaptés pour devenir des populations plus larges, donnant naissance à des formats universels comme le modèle Stanford-Binet.

La progression des outils cognitifs a été largement façonnée par les découvertes en psychologie. Tout au long du siècle passé, des experts comme David Wechsler ont introduit des approches nouvelles, par exemple le WAIS, qui mettait l'accent sur des capacités variées de l’intelligence, y compris la mémoire et la vitesse de traitement. Avec le temps, ces outils ont gagné en popularité et sont restés des références dans des secteurs comme l'éducation, la recherche clinique, et même le recrutement professionnel.

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Dans les années récentes, les outils cognitifs ont bénéficié des innovations numériques, avec l'introduction de plateformes en ligne. Ces innovations ont permis de rendre ces formats disponibles à tous pour des utilisateurs globaux. Bien qu’ils restent, des instruments limités, ces tests continuent d’évoluer pour s'adapter aux attentes de la communauté actuelle, ouvrant une porte sur la richesse de l’intelligence humaine.

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